Consultoria Escolar

Os maiores desafios da Coordenação Pedagógica

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Mesmo com tantas funções importantes, nas conversas com profissionais de todo o país percebe-se que os coordenadores comumente se veem em desvio de função, realizando tarefas que pouco agregam em suas responsabilidades.

Muitas vezes, a falta de profissionais para desenvolver todas as atividades necessárias em uma instituição educacional leva a esse tipo de situação, mas esse não é o único impasse da carreira do coordenador pedagógico. Veja a seguir os maiores desafios de um coordenador pedagógico e o que é possível fazer para superá-los no cotidiano escolar.

Gerenciar as dificuldades do dia a dia

O coordenador pedagógico é um profissional que muitas vezes atua “apagando incêndios”. Ele resolve problemas pontuais com bastante frequência, o que o impossibilita de desenvolver e aplicar ações de longo prazo que ajudariam bastante a solucionar a raiz dos infortúnios vivenciados na escola. Tais profissionais precisam atentar-se à necessidade de agir preventivamente, e não reativamente, para que os níveis educacionais sejam cada vez melhores.

Outro desafio do coordenador pedagógico está na formação de equipes que o apoiem em sala de aula na resolução de situações emergenciais. É preciso desenvolver nos professores competências de gestão de conflitos para que pequenos problemas sejam resolvidos rapidamente, de forma que eles não prejudiquem o ambiente de aprendizado.

Ter autonomia para realizar suas funções

Os diretores precisam ver os coordenadores pedagógicos como um importante ponto de apoio na gestão da instituição de ensino. Juntos, eles têm o papel de desenvolver o projeto pedagógico escolar e de apoiar os professores na aplicação dos parâmetros acordados para sala de aula.

Ainda assim, mesmo que este trabalho seja feito em conjunto, quem se faz presente durante toda a averiguação, quem ajusta o processo e oferece feedbacks a todos é o coordenador pedagógico. Por isso, esse profissional precisa ter autonomia para transitar entre os docentes e a direção, a fim de solucionar questões com agilidade, ser capaz de transmitir mensagens claras e objetivas e, o mais importante, proporcionar um ambiente de aprendizagem que seja funcional e favorável aos alunos.

Contar com o apoio da direção e dos professores para aprimorar os processos pedagógicos

Uma das funções do coordenador pedagógico é a de introduzir no ambiente escolar novas práticas que beneficiem o seu trabalho, os processos de aprendizagem e os de avaliação dos alunos. Entretanto, por mais que a adoção de novas metodologias seja entendida como necessária para aprimorar os processos pedagógicos e para dinamizar as atividades burocráticas de uma escola, ainda assim, muitos coordenadores encontram dificuldades para receber o apoio da direção e dos docentes na implementação dessas novas práticas.

É preciso convencer o diretor a direcionar recursos para algo desconhecido até então e fazê-lo acreditar, efetivamente, na funcionalidade e nos benefícios que serão obtidos. Além disso, o coordenador precisa ser capaz de transmitir as vantagens também para quem irá utilizar as novas práticas - ou seja, os professores - a fim de conseguir a adesão e o engajamento daqueles que terão contato direto com as novidades.

Atualmente, é comum notar esse dilema na adoção de tecnologias educacionais. Os coordenadores gostam da ideia, mas precisam conseguir investimentos por parte da direção e, posteriormente, a adesão dos professores.

Também não é raro que certos professores não se sintam confortáveis com o suporte oferecido pelo coordenador pedagógico, principalmente no que diz respeito ao tipo de didática empregada e aos métodos de avaliação usados. Por mais que o coordenador pedagógico mantenha uma postura orientadora baseada no diálogo e construção conjunta de conhecimentos, existem docentes que têm dificuldades para aceitar sugestões.

Relacionar-se com diferentes públicos

O trabalho do coordenador escolar implica em uma relação próxima com diferentes públicos da comunidade escolar: o diretor, os professores, os alunos e os familiares. É necessário atender às expectativas e às demandas de muitas pessoas diferentes, o que pode ser um grande desafio.

Um fator que torna essa questão ainda mais desafiadora é que cada um espera algo diferente da escola e muitas vezes a ansiedade e as cobranças acabam sendo direcionadas ao coordenador. Sendo assim, é necessário manter um canal aberto e próximo a cada um desses públicos sem se afastar da identidade da escola, a fim de se manter um relacionamento saudável com todos.

fonte: Somospar

O papel do coordenador pedagógico

O coordenador pedagógico tem extrema importância no ambiente escolar, tendo em vista que ele promove a integração dos indivíduos que fazem parte do processo ensino-aprendizagem, estabelecendo, de forma saudável, as relações interpessoais entre os envolvidos. É um profissional que atua entre a direção e os educadores, mas também se relaciona com os alunos e os familiares.

Ele tem papel estratégico na mediação entre as diferentes instâncias educacionais, exercendo funções de articulação, formação e transformação. Por meio delas, o seu objetivo principal é oferecer o suporte requerido para que o estudante aprenda da melhor maneira possível.

As funções de articulação desempenhadas pelo coordenador pedagógico abrangem professores, familiares de alunos, os próprios estudantes, a legislação educacional e o Projeto Político Pedagógico da escola. É ele quem tem a formação necessária e a responsabilidade de fazer a articulação demandada entre os atores e domínios envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.

O coordenador pedagógico é também quem faz a ponte entre a família e a escola, discutindo aspectos relativos ao rendimento escolar dos alunos e propondo soluções para potenciais dificuldades de aprendizagem ou conflitos disciplinares, por exemplo. Outra função importante que esse profissional desempenha é o suporte ao docente de estudantes em situações específicas para aprender.

O atendimento à legislação educacional brasileira configura parte importante das atribuições do coordenador pedagógico. Além de auxiliar na elaboração e no desenvolvimento da estrutura e do funcionamento do currículo com base em suportes legais, ele deve atuar junto aos professores, bem como atender a alunos e a seus familiares pautando-se nos preceitos da legislação educacional.

Além disso, contribuir para a articulação adequada de práticas relativas ao cumprimento do Projeto Político Pedagógico da instituição educacional consiste em uma atribuição essencial do coordenador pedagógico. Ele precisa propor medidas e atividades que ajudem a garantir que os objetivos estipulados no projeto possam ser desenvolvidos de maneira a beneficiar toda a comunidade escolar.

A função formativa exercida pelo coordenador pedagógico está diretamente relacionada à formação continuada dos professores para a atuação em suas atividades de docência. Cabe a esse profissional auxiliar os docentes para que eles aprimorem seus conhecimentos e suas práticas pedagógicas, por meio do oferta de oficinas e cursos online, por exemplo, que abordem temas de relevância como didática, prática de ensino e métodos avaliativos.

Todo educador tem o papel transformador, o que não é diferente no caso do coordenador pedagógico. Ao ter uma função mediadora por excelência, ele deve propiciar o questionamento dos professores sobre suas práticas e compromissos com o fazer educacional, fomentando a reflexão contínua e o estabelecimento de uma postura crítica diante do trabalho docente.

Em suma, algumas atribuições do coordenador pedagógico são:

Avaliar e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos;
Valorizar e garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo;
Organizar e escolher os materiais necessários ao processo de ensino-aprendizagem;
Promover práticas inovadoras de ensino e incentivar a utilização de tecnologias educacionais;
Fazer com que toda a comunicação entre estes dois públicos flua de maneira funcional;
Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos discentes;
Informar aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos;
Promover a formação continuada dos docentes.

fonte: Somospar

Confira - Gabarito ENEM 2018

Gabarito Oficial do ENEM 2018,

O gabarito oficial do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2018 foi divulgado nesta quarta-feira, 14 de novembro. As respostas das provas aplicadas nos dias 4 e 11 deste mês são apenas para conferência dos estudantes, já que recursos não serão recebidos.

Os estudantes poderão notar que uma questão de Matemática foi anulada. A decisão foi tomada depois que o Inep constatou que o item já tinha sido usado em um Vestibular da Universidade Federal do Paraná (UFPR), o que é proibido.

Clique nas cores para fazer o donwload

1º Dia - 4/11	Cores dos cadernos
Gabaritos	AZUL	AMARELO	BRANCO	ROSA	LARANJA	VERDE
Provas	AZUL	AMARELO	BRANCO	ROSA	LARANJA	VERDE

2º Dia - 11/11	Cores dos cadernos
Gabaritos	AZUL	AMARELO	CINZA	ROSA	LARANJA	VERDE
Provas	AZUL	AMARELO	CINZA	ROSA	LARANJA	VERDE

O caderno laranja é adaptado para braile e ledor, emquanto a prova verde é em LIBRAS. As demais provas são distribuídas aleatoriamente entre os participantes.

O Inep também disponibiliza no site oficial do Enem 2018 as provas Ampliada e Superampliada.

Abertura, Ampliação e Regularização de Escolas e Cursos

https://aconsultoriaescolar.blogspot.com/2018/11/abertura-ampliacao-e-regularizacao-de.htm

Uso de celular em sala de aula dobra efeito negativo nas notas, aponta estudo

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O uso de celular em sala de aula dobra efeito negativo nas notas aponta estudo.

O uso excessivo de telefones celulares, tem prejudicado o desempenho de estudantes universitários brasileiros sem que eles percebam, já que a maioria tende a subestimar o tempo em que dedica, diariamente, aos seus aparelhos.

Essas conclusões são de uma pesquisa feita com alunos da FGV (Fundação Getúlio Vargas) de São Paulo e publicada recentemente pela revista "Computers & Education", revista especializada Britânica.

Cada cem minutos diários dedicados ao celular, fazem com que o aluno recuei 6,3 pontos na escala, que vai de 0 a 100.

O uso dos celulares no horário das aulas, é ainda mais nocivo: faz com que a queda de desempenho quase dobre.

Segundo os pesquisadores, isto pode sr o suficiente para tirá-los do 5% melhores da turma, impedir para que alcancem a pontuação para cursar algumas faculdades ou universidades eletivas ou prejudicá-los na avaliação dos critérios para obtenção ou manutenção de bolsas de estudos.

O tempo dedicado aos aparelhos é alto e bem maior que a maioria estima. Em média, os participantes do estudo passaram quase quatro horas por dia mexendo em seus celulares.

fonte: Uol

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Google lança plataforma para ensinar programação a crianças

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Estudar no exterior

Universidades portuguesas oferecem bolsas de estudos a brasileiros

O número de brasileiros em universidades portuguesas aumentou. Um dos motivos é a aceitação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de ingresso em muitas universidades.

A facilidade do idioma, o custo de vida reduzido em comparação ao restante da Europa, o clima ameno e a possibilidade de conhecer outros lugares, são alguns dos atrativos que ganharam mais forma depois que diversas instituições de ensino conceituadas de Portugal passaram a aceitar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no processo seletivo.

Devido à alta procura, a Travelmate lança um departamento de assessoria na cidade de Porto para ajudar os clientes a se destacarem no complexo processo de candidatura às universidades.

A agência, que também auxilia na escolha do curso ideal, indica bolsas abertas para quem quer estudar em solo lusitano.

De acordo com a Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC), o número de brasileiros realizando algum tipo de graduação em Portugal cresceu 31% nos últimos três anos. O custo integral dos cursos gira em torno de 3.000 a 3.500 euros por ano, mas muitas faculdades portuguesas oferecem as conhecidas propinas, termo usado pelos portugueses em referência às mensalidades das universidades.

Fundação Calouste Gulbenkian, Instituto Camões e Comissão Fullbright são alguns exemplos de organizações que oferecem bolsas e estão com as inscrições abertas. Ainda há a Fundação Cidade Lisboa, a Luso-Americana, Associação Duarte Tarré e Fundação Rotária Portuguesa.

Além das instituições, há programas como o Ibero-Americanas, do Santander Universidades, cujas inscrições estão abertas até setembro. A meta é distribuir 1.070 subsídios para graduação internacional com valor de 3 mil euros.

A fundação para ciência e tecnologia (FCT) permite a candidatura por meio de concursos públicos e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), junto ao consulado geral de Portugal, também oferece programas para formar licenciados, mestres e doutorandos.

http://travelmate.com.br/portugal/